南樂縣教育局

對縣十六屆人大四次會議第46號建議的答復

尊敬的李艷艷代表：

您提出的“關于改善農村學生厭學現象的建議”收悉，現就建議提出的有關問題答復如下:

為了幫助學生更好的完成學業，落實因材施教原則，做好學習困難學生幫扶工作，控制學生輟學率，為學生的終身發展奠定堅實的基礎，確保每一個學生公平的接受教育，我們主要采取了以下措施：

一、加大厭學學生幫扶力度

（一）加強思想教育。學生厭學情緒的產生一定有這樣或那樣的原因，需摸清原因、對癥下藥，從價值觀、人生觀、世界觀等方面做好思想引導，幫助其克服自卑心理，調整心態，促使其樹立自己能學好、能進步的信心。

（二）加強關注程度。在學習、生活中多關注學困生，做到勤觀察、勤發現、勤表揚、勤糾正，對其學業進行必要的、及時的輔導，對其行為進行正面的、積極的引導，鼓勵學困生進步。班主任加強與各任課教師的交流，密切關注學生情況，記錄檔案。

（三）加強家校溝通。不恰當的家庭教育會產生不理想的教育后果，家庭環境對學生的成長有直接而重大的影響。針對這一情況，家長、學校在平時注重培養學困生良好的生活習慣和學習習慣，樹立正確的生活和學習態度，家校雙方積極溝通，共同努力，使學生不斷進步提高。

（四）加強學習幫扶。教師利用課余時間關注學困生的學習，分層教學、因材施教，對于學困生不理解的內容重點給予輔導。由學習成績好、學習能力強的學生組成幫扶小組，帶動學困生一同學習，形成“一幫一”共同進步。

（五）記錄成長檔案。每學期初為學困生制定成長目標，明確具體措施，由師生共同監督實施，并根據實際情況及時調整，及時跟進，及時總結。

（六）加強隊伍管理。教師在教育教學中，注重全體學生的發展，使不同層次的學生都學有所得、學有所成，最大限度的激發學生的學習興趣，開發學生的潛能。在課堂教學中，著力創建平等、和諧、偷悅的學習環境，使學生處于輕松快樂的學習氛圍之中，為學困生提供發言的機會，激發學困生的學習興趣和自信心。

二、加強家校合作

全縣所有學校均成立家長學校，要求至少每月為家長上一次課，做到有教學計劃、有教材、有教案、有教師；加強家長學校規范化建設和管理，對家長學校教師進行全員培訓，每年組織家長學校教師參加“河南省教育系統家庭教育心理咨詢師”培訓班，逐步建立一支專業化的家長學校教師隊伍。幾年來，我縣培育省級家庭教育指導師80人，心理咨詢師58人，成立了家庭教育講師團。結合本地實際利用講座、報告會等形式傳播正確的家庭教育觀念，普及科學的家庭教育知識和方法，提高家長素質及家庭教育整體水平，利用寒暑假在全縣教育系統開展家庭教育公益巡回報告。縣教育局近年來邀請了市、縣家庭教育講師團成員，在全縣中小學校尤其是農村學校開展巡回報告會179場，受益家長70000余人。縣教育局和婦聯積極統籌協調社會資源，協同推進覆蓋城鄉的家庭教育指導服務體系建設，并按照職責分工承擔家庭教育工作的日常事務。

學困生幫扶工作艱巨且意義重大，我們將持續倡導教師走下講臺、走到學生身邊、彎下腰來，關心他們、幫助他們，給他們力量與自信，激發他們求知的欲望，讓他們充滿激情地學習，以最快的速度追隊上隊伍，在集體中一同健康快樂成長。

希望您繼續關注我縣教育事業的發展，讓南樂教育的明天更加美好。

2024年8月9日